Geçmişten Günümüze Eğitsel ve Kişisel Rehberlik: Okul Öncesi Öğretmenlerinin Eğitim İhtiyaçları Üzerine Karşılaştırmalı Bir Çalışma

Özet

Bu çalışma, okul öncesi öğretmenlerinin eğitsel ve kişisel rehberlik uygulamalarına yönelik eğitim ihtiyaçlarını, 2013 yılı verileri ile güncel (2020–2025) rehberlik yaklaşımları ışığında karşılaştırmalı olarak incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın temelini, 2013 yılında Isparta ilinde yürütülen, nicel ve nitel veri toplama tekniklerinin birlikte kullanıldığı yüksek lisans tezi oluşturmaktadır. Söz konusu tezde, öğretmenlerin kişisel ve eğitsel rehberlik alanlarında genel olarak kendilerini yeterli hissettikleri, ancak bazı alt boyutlarda destek ihtiyaçlarının bulunduğu belirlenmiştir. Güncel literatür ise öğretmenlerin rehberlik alanındaki rollerinin genişlediğini, özellikle aile katılımı, özel gereksinimli çocuklarla iletişim ve dijital rehberlik gibi yeni alanlarda eğitim ihtiyacının arttığını göstermektedir. Bu bağlamda, rehberlik yeterliklerinin zaman içinde dönüşüm geçirdiği ve hizmet içi eğitim politikalarının bu dönüşüme uygun şekilde yeniden yapılandırılması gerektiği ortaya çıkmaktadır. Araştırma, öğretmen eğitiminde süreklilik ve güncelliğin önemine dikkat çekerek politika geliştiricilere öneriler sunmaktadır.